"Integración de la Tecnología de la Información y la Comunicación en la Educación Panameña".
Ortega Meneses, Albania B.
"Integración de la Tecnología de la Información y la Comunicación en la Educación Panameña". Albania B. Ortega Meneses - Panamá: Universidad del Istmo, 2014. - 101 paginas. : ilustraciones. ; 28 cm.
Contiene índice, bibliografía, anexos.
Índice.
Introducción.
Capítulo I: Marco de Referencia.
A. Antecedentes del problema.
B. Problema.
C. Hipótesis.
D. Objetivos operacionales.
E. Justificación e importancia.
F. Delimitación.
G. Limitaciones.
H. Aporte.
Capítulo II: Marco Teórico.
2.1. ¿Qué son las TICS y cuáles son sus inicios?
2.2. Ventajas y desventajas de las TICS.
2.3. Características de las TICS.
2.4. Deficiencias en el proceso enseñanza-aprendizaje.
2.5. El docente y la tecnología.
2.6. La tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje.
2.7. Las políticas educativas de incorporación de las TICS a las escuelas.
2.8. Integración de las TICS en la educación.
2.9. Integración de las TICS en el currículo escolar.
2.10. Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación panameña.
2.11. La informática en el sistema educativo panameño.
2.12. Política nacional de informática educativa.
Capítulo III: Marco Metodológicos.
3.1. Tipo de estudio.
3.2. Población y muestra.
3.3. Instrumentos.
Capítulo IV: Análisis de resultados.
4.1. Escuela artes y oficio Melchor Lasso de la Vega.
4.2. I.P.T. Ángel Rubio.
4.3. Análisis de los datos recopilados de los profesores.
4.4. Análisis de los datos obtenidos de los estudiantes.
4.5. Estado actual de las tecnologías de la información y la comunicación.
4.6. Propuesta alternativa para la investigación.
4.7. Contextualización.
4.8. Problema priorizado.
4.9. Justificación de la propuesta.
Capítulo V. Conclusiones y Recomendaciones.
5.1. Conclusiones.
5.2. Recomendaciones.
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA --ENSEÑANZA
EDUCACIÓN--PANAMÁ
MELCHOR LASSO DE LA VEGA
T.M.372.35 / Or82
"Integración de la Tecnología de la Información y la Comunicación en la Educación Panameña". Albania B. Ortega Meneses - Panamá: Universidad del Istmo, 2014. - 101 paginas. : ilustraciones. ; 28 cm.
Contiene índice, bibliografía, anexos.
Índice.
Introducción.
Capítulo I: Marco de Referencia.
A. Antecedentes del problema.
B. Problema.
C. Hipótesis.
D. Objetivos operacionales.
E. Justificación e importancia.
F. Delimitación.
G. Limitaciones.
H. Aporte.
Capítulo II: Marco Teórico.
2.1. ¿Qué son las TICS y cuáles son sus inicios?
2.2. Ventajas y desventajas de las TICS.
2.3. Características de las TICS.
2.4. Deficiencias en el proceso enseñanza-aprendizaje.
2.5. El docente y la tecnología.
2.6. La tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje.
2.7. Las políticas educativas de incorporación de las TICS a las escuelas.
2.8. Integración de las TICS en la educación.
2.9. Integración de las TICS en el currículo escolar.
2.10. Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación panameña.
2.11. La informática en el sistema educativo panameño.
2.12. Política nacional de informática educativa.
Capítulo III: Marco Metodológicos.
3.1. Tipo de estudio.
3.2. Población y muestra.
3.3. Instrumentos.
Capítulo IV: Análisis de resultados.
4.1. Escuela artes y oficio Melchor Lasso de la Vega.
4.2. I.P.T. Ángel Rubio.
4.3. Análisis de los datos recopilados de los profesores.
4.4. Análisis de los datos obtenidos de los estudiantes.
4.5. Estado actual de las tecnologías de la información y la comunicación.
4.6. Propuesta alternativa para la investigación.
4.7. Contextualización.
4.8. Problema priorizado.
4.9. Justificación de la propuesta.
Capítulo V. Conclusiones y Recomendaciones.
5.1. Conclusiones.
5.2. Recomendaciones.
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA --ENSEÑANZA
EDUCACIÓN--PANAMÁ
MELCHOR LASSO DE LA VEGA
T.M.372.35 / Or82
