MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04655nam a22003137a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
UDELISTMO |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20230515162206.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
200117b ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9788498357806 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UDI |
| Centro/agencia transcriptor |
UDI |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
ESP |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
155.4 |
| Número de documento/Ítem |
St289 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Stassen Berger, Kathleen |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
15580 |
| 245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Psicología del desarrollo: Infancia y adolescencia |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Kathleen Stassen Berger |
| 247 ## - TÍTULO ANTERIOR |
|---|
| Título |
The Developing Person through Childhood and Adolescence |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
7a. edición. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Médica Panamericana, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2012. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
471 paginas. ; |
| Otras características físicas |
ilustraciones, |
| Tamaño de la unidad |
29 cm. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Contiene índice, apéndice, glosario, referencias, índice de nombres, índice analítico. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Contenido.<br/>Parte 1. Los orígenes.<br/>Capítulo 1. Introducción.<br/>Buscando entender cómo y por qué.<br/>Incluyendo todo tipo de gente.<br/>Observando los cambios a través del tiempo.<br/>Utilizando el método científico.<br/>Advertencias y desafíos de la ciencia.<br/>Capítulo 2. Las teorías.<br/>Para qué sirven las teorías.<br/>Las grandes teorías.<br/>Teorías emergentes.<br/>Contribución de las teorías.<br/>Capítulo 3. La herencia y el entorno.<br/>El código genético.<br/>El comienzo de la vida.<br/>De una célula a muchas.<br/>Genotipo y fenotipo.<br/>Problemas genéticos y cromosómicos.<br/>Capítulo 4. Desarrollo prenatal y el nacimiento.<br/>Crecimiento prenatal.<br/>Nacimiento.<br/>problemas y soluciones.<br/>La nueva familia.<br/>Parte II. Los primeros dos años.<br/>Capítulo 5. Los primeros dos años: el desarrollo biosocial.<br/>Los cambios corporales.<br/>El desarrollo cerebral.<br/>Sensación y movimiento.<br/>Sobrevivencia con buena salud.<br/>Capítulo 6. Los primeros dos años: el desarrollo cognitivo.<br/>La inteligencia sensoriomotora.<br/>El procesamiento de la información.<br/>Lenguaje: ¿qué se desarrolla en los primeros dos años?<br/>Capítulo 7. Los primeros dos años: el desarrollo psicosocial.<br/>El desarrollo emocional.<br/>Las teorías del desarrollo psicosocial infantil.<br/>El desarrollo de los lazos sociales.<br/>Parte III. Primera infancia.<br/>Capítulo 8. La primaria infancia: el desarrollo biosocial.<br/>Los cambios corporales.<br/>El desarrollo del cerebro.<br/>Las habilidades motoras perfeccionadas.<br/>Lesiones y abuso.<br/>Capítulo 9. La primaria infancia: el desarrollo cognitivo.<br/>Piaget y Vygostsky.<br/>Las teorías infantiles.<br/>El aprendizaje del lenguaje.<br/>La educación en la primera infancia.<br/>Capítulo 10. La primera infancia: el desarrollo psicosocial.<br/>El desarrollo emocional.<br/>El juego.<br/>Desafíos para los adultos.<br/>El desarrollo moral.<br/>Convirtiéndose en varones y mujeres.<br/>Parte IV. Los años escolares.<br/>Capítulo 11. Los años escolares: el desarrollo biosocial.<br/>Una etapa saludable.<br/>Los problemas de salud durante la edad escolar.<br/>El desarrollo del cerebro.<br/>Los niños con necesidades especiales.<br/>Capítulo 12. Los años escolares: el desarrollo cognitivo.<br/>Construyendo un teoría.<br/>El lenguaje.<br/>La enseñanza y el aprendizaje.<br/>Capítulo 13. Los años escolares: el desarrollo psicosocial.<br/>La naturaleza del niño.<br/>Familias y niños.<br/>El grupo de pares.<br/>Los valores morales en los niños.<br/>Parte V. La adolescencia.<br/>Capítulo 14. La adolescencia: el desarrollo biosocial.<br/>Comienza la pubertad.<br/>La nutrición.<br/>Las transformaciones de la pubertad.<br/>Capítulo 15. La adolescencia: el desarrollo cognitivo.<br/>La lógica y el sí mismo.<br/>Dos maneras de pensar.<br/>Tecnología y cognición.<br/>Enseñando y aprendiendo.<br/>Capítulo 16. La adolescencia: el desarrollo psicosocial.<br/>Identidad.<br/>Las relaciones con los adultos.<br/>El poder de los pares.<br/>La tristeza y la ira.<br/>Uso y abuso de drogas.<br/>Epílogo. El adulto emergente.<br/>El desarrollo biosocial.<br/>El desarrollo cognitivo.<br/>El desarrollo psicosocial.<br/><br/><br/><br/><br/> |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Esta nueva edición de Psicología del Desarrollo, Infancia y Adolescencia mantiene todos los elementos que han hecho de esta obra una referencia internacional para el estudio de la disciplina. Su lenguaje sencillo, con abundancia de ejemplos y explicaciones, fotografías, cuadros y gráficos, facilitan su comprensión, contextualizando sus contenidos gracias a la decidida apuesta por la diversidad de culturas, diversidad sexual, edad, salud, etc. Sin duda, un ejemplo de cómo abordar de forma sencilla, elegante y abierta todas las sensibilidades. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
lemb |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DESARROLLO INFANTIL |
| 9 (RLIN) |
15540 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
lemb |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
ADOLESCENCIA |
| 9 (RLIN) |
15541 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
lemb |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD |
| 9 (RLIN) |
2082 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Scolari, Mariano |
| Término indicativo de función/relación |
traductor |
| 9 (RLIN) |
15542 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Mesher, Liliana |
| Término indicativo de función/relación |
traductor |
| 9 (RLIN) |
15543 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Barni, María Cecilia |
| Término indicativo de función/relación |
traductor |
| 9 (RLIN) |
15544 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
Libros/ General |
