Teorías e instituciones contemporáneas de educación Miryam Carreño
Material type: TextLanguage: Spanish Series: Teoría e historia de la educación ; 4Publication details: Madrid : Síntesis Educación, 2002Edition: 1a. ediciónDescription: 285 paginas. : 22 cmISBN: 8477387893Subject(s): PEDAGOGÍA | PROFESORES -- FORMACIÓN PROFESIONALDDC classification: 371Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Libros/ General | BIBLIOTECA CENTRAL - PANAMÁ Fondo general | Col. General | 371 C232 (Browse shelf(Opens below)) | e.1 | Available | 006706 |
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Contiene índice, bibliografía.
Índice.
Parte I. Teorías educativas contemporáneas.
1. El movimiento de la Escuela Nueva.
2. La educación socialista.
3. Pensamiento y nuevas realizaciones innovadoras en la primera mitad del siglo XX.
4. La crítica del autoritarismo escolar.
5. Tendencias pedagógicas de la segunda mitad del siglo XX.
6. Crítica a la institución escolar en la segunda mitad del siglo XX.
7. El optimismo en la educación como proceso emancipador: Las pedagogías críticas.
Parte II. Las Instituciones educativas contemporáneas.
8. Las instituciones de educación primaria y secundaria.
9. Las instituciones de educación no formal.
En este libro se ofrece una exposición clara, ordenada y sencilla de las teorías e instituciones educativas contemporáneas. Se analiza en sus páginas el pensamiento pedagógico contemporáneo organizándolo según visiones globales derivadas de las respuestas que el discurso y la práctica pedagógicos han ido dando a lo largo del siglo XX a las cuestiones educativas.
Este libro está dirigido especialmente a los futuros educadores, estudiantes de escuelas y facultades universitarias, pero puede ser útil, también, a los profesionales de la educación ya que algunas de las teorías expuestas, muy próximas al tiempo presente, tienen significativa presencia en el pensamiento y la acción educativa actuales.
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