Hacia una teoría de las necesidades infantiles y adolescentes : necesidades y derechos en el marco de la Convención de Naciones Unidas sobre los derechos del niño Esperanza Ochaíta Alderete, M.ª Angeles Espinosa Bayal

Contiene índice, bibliografía.

Contenido.
1. Introducción: ¿por qué una teoría de las necesidades infantiles y adolescentes?
2. Las necesidades en la historia de la infancia y la adolescencia.
2.1. La construcción histórica de los conceptos de infancia y adolescencia.
2.2. La aparición de las necesidades infantiles y adolescentes en la historia.
3. El estudio de las necesidades humanas en el siglo XX.
3.1. La concepción marxista de las necesidades humanas.
3.2. Instintos, motivos y necesidades en las teorías psicológicas.
3.3. El estudio de las necesidades desde la perspectiva del desarrollo humano.
4. La psicología del desarrollo: Buscando bases teóricas para el estudio de las necesidades infantiles y adolescentes.
4.1. Metanarrativas y teorías del desarrollo.
4.2. Las polémicas tradicionales en torno a la naturaleza y las causas del cambio evolutivo.
4.3. Las teorías evolutivas europeas no rupturistas.
4.4. Las teorías con textualistas.
5. Necesidades de la infancia y la adolescencia: Su manifestación y satisfacción en las distintas etapas del desarrollo.
5.1. Las necesidades de la infancia y la adolescencia.
5.2. Manifestación de las necesidades en las distintas etapas del desarrollo.
6. La manifestación y satisfacción de necesidades básicas en la infancia y la adolescencia con discapacidad.
6.1. Necesidades infantiles y adolescencia básicas y discapacidad.
6.2. Necesidades especiales versus satisfactores especiales.
6.3. La legislación sobre derechos de la infancia y la adolescencia con discapacidad.
6.4. La satisfacción de necesidades básicas en la infancia y la adolescencia con dificultades de acceso al entorno.
7. Las necesidades y el derecho positivo: La legislación sobre derechos de la infancia.
7.1. El papel de las necesidades en el fundamento de los derechos humanos.
7.2. Breve aproximación histórica al reconocimiento de las necesidades humanas básicas por el derecho positivo.
7.3. El derecho positivo y las necesidades de la infancia y la adolescencia.
8. La metodología y los métodos de investigación en el estudio de las necesidades y los derechos de la infancia y la adolescencia.
8.1. La metodología de investigación en necesidades y derechos de la infancia y la adolescencia.
8.2. Los métodos de investigación en necesidades y derechos de la infancia y la adolescencia.

Esta obra pretende ofrecer una primera aproximación a una teoría de las necesidades infantiles y adolescentes, construida desde una perspectiva. multidisciplinar. Se trata de una obra de referencia fundamental ya que no existe en la literatura ninguna contribución que analice de forma sistemática y rigurosa lo que realmente necesitan los niños, niñas y adolescentes para desarrollarse e integrarse de forma satisfactoria en la sociedad.