Estrategias de enseñanza-aprendizaje : docencia universitaria basada en competencias Julio Herminio Pimienta Prieto

Contiene índice, fuentes bibliográficas, fuentes electrónicas.

Contenido.
Introducción.
Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos.
Lluvias de ideas.
Estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información.
Diagramas.
Mapas cognitivos.
Otras estrategias que promueven la comprensión.
Estrategias grupales.
Metodología activas para contribuir al desarrollo de competencias.

La obra se encuentra dividida en tres partes. En la primera se consideran estrategias para indagar cuáles son los conocimientos previos de los alumnos, ya que son el punto de partida del docente para guiar su práctica educativa en la consecución de los aprendizajes esperados; tales estrategias contribuyen a iniciar las actividades en una secuencia didáctica. En la segunda parte se presenta una serie de estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información, lo cual favorece la labor de aprender a aprender. En la última parte de la obra se incluyen las metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias. Las estrategias consideradas a lo largo de la obra están diseñadas tomando en cuenta cuatro aspectos básicos: qué son, cómo se desarrolla, para qué se usan y la ejemplificación de las mismas.